メトロノーム練習が嫌い、という話はよく聞きます。でもその効果と意味がわかれば、練習のルーティンに加わるかな。 演奏は、弾き込むと同時に自分の癖が出やすく（アイスクリームのように）崩れやすくなるので、テンポ・拍子・リズムの型の調整に、メトロノームで冷凍を促すイメージでしょうか。 実際の演奏では、もちろんメトロノーム通りに...

ソナタは「コース」を弾いていくような面白さを感じます。ここのところ、ソナタのレッスンが多いので、ちょっと書いてみます。毎日練習していると、「構成」が溶けやすい時期があるので、要所で再確認してみると新しい発見があるかも?! 「ソナタ形式」をさらっとおさらい。提示部・展開部・再現部。提示部には２つの主題（第１テーマ、第2テ...

初めての「レッスン見学」、連休の早朝より、10人の先生がいらしてくださいました。群馬・埼玉・千葉から来てくださった方も。全員の先生方と「初めまして」。ご来場いただき、ありがとうございました。 このお話が来た時に、自分の指導の軸を聴いていただきたいと思い、生徒は10代（小５・中１・高2）、テキストはバッハ（インヴェンショ...

本番を終えて、まずやるべきことは「振り返り」。改善できた点、足りなかった点、本番までの準備や当日の演奏について、なるべく客観的に分析することが大切、と感じます。自分の中のデータを増やし、うまくいかなかった点と向き合えれば、対策して、次回へ生かせます。 言い訳したり、逃げたり、他の人と必要以上に比べてみたり・・・感情に振...

最近のレッスンから。新たなレパートリーに取り組み始めたばかりの人も多いです。初期段階、パッセージや和音の「はまり」がしっくりこない時は、２つの要因を疑ってみます。 指使い 準備が遅い　　　　　　　　　 指使いのコツ。例えば、左の三和音。いつも「5・３・１」で取らず、「4・２・１」を使えるかを検討してみるは有効。「5・３...

Ligeti（1923〜2006・ハンガリー）のこれを聴きたくなる季節。短いチェンバロの曲、特にこのホイナツカ氏の演奏に萌えます。（メロディーボックスの時にも載せた記憶が・・・） この前、試しに中学生の生徒に聴いてもらったら「ゲーム音楽みたいで面白い」と。自分は同時期、こういう曲を「面白い」と思う感性はなかったなぁ。新...